A participação neste Programa inclui acesso integral e gracioso ao Programa de Apoio à Parentalidade e Desenvolvimento Infantojuvenil.
Aceda às condições em Acessos Complementares entre Programas.
Neurodesenvolvimento, Neurodivergências e Inclusão Educativa
Uma leitura neurocientífica do desenvolvimento, das perdas e do futuro — do nascimento à adolescência inicial. Fundamentos científicos, prática experiencial e enquadramento legal português, num só percurso.
Um programa que ainda não existia
Três opções conscientes distinguem este percurso de tudo o que existe atualmente no mercado.
Base neurocientífica explícita
Cada estratégia prática é apresentada com o seu fundamento no funcionamento cerebral e desenvolvimental, e não como uma receita isolada.
Do nascimento à adolescência inicial
Uma leitura contínua do desenvolvimento, sem cortes artificiais por idade ou por diagnóstico.
Luto e perda em sentido alargado
Muito além da morte: separações, mudanças, perdas de capacidade e perdas simbólicas, ausentes de outros programas.
O programa, módulo a módulo
12 módulos, 250 horas — componente teórico-científica e componente prático-experiencial em todos eles.
Calendário de datas
84 sessões, entre 15 de setembro de 2026 e 13 de julho de 2027 — 250 horas no total, em horário nobre (20:00–23:00).
Destinatários
O programa está aberto a todas as pessoas interessadas, sem exigência de habilitação académica prévia específica.
Técnicos/as auxiliares de ação educativa Docentes Pais, mães e cuidadores Avós e todas as pessoas interessadas Estudantes Outros profissionais da infânciaEnquadramento legal e institucional
- Decreto-Lei n.º 54/2018 — regime jurídico da educação inclusiva
- Sistema Nacional de Intervenção Precoce na Infância (SNIPI)
- Equipas Multidisciplinares de Apoio à Educação Inclusiva (EMAEI)
- Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência (ONU)
- Certificação DGERT e CICED da presente edição
Valores do programa
Duas parcelas simples, sem custos escondidos.
Reserve já o seu lugar na edição 2026–2027
250 horas para transformar a forma como se acompanha o desenvolvimento, a diferença e a perda na infância e na adolescência inicial.